FIN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Todo lo publicado a partir de este punto contará para la tercera evaluación.

Síndrome del maullido de gato

Pongo esto por que ahora vamos a empezar las exposiciones de las enfermedades y vi esto y me pareció curioso ponerlo aquí ya que es una enfermedad muy rara y que los medicos no saben ni prevenirla ni tratarla aqui dejo un poco de información.

Es una enfermedad congénita infrecuente con alteración cromosomica provocada por un tipo de deleción estructural de parte o de todo el brazo corto del cromosoma 5, caracterizada por un llanto que se asemeja al maullido de un gato y que se va modificando con el tiempo.
El síndrome del maullido fue descrito inicialmente por Lejeune en 1963. Tiene una prevalencia estimada de aproximadamente de 1/20.000-50.000 nacimientos y predomina en las niñas.


Un síntoma es el llanto de un tono alto similar al de un gato(de ahi el nombre del síndrome).

Estas son las fotos de algunos de los pacientes en este caso niños que padecen dicho sindrome.Podemos comprobar las malformaciones en la cara.

Como caractaristicas clínicas:

1. Bajo peso al nacimiento


2. Crecimiento lento


3. Llanto característico


4. Deficiencia mental.

Estas son solo algunas hay mas.Esta información esta sacada de wikipedia.

Grupo 1

La Marihuana…. la hierba…. los canutos, los porros....
Seguro que la mayoria de nosotros alguna vez nos hemos fumado uno , pero......de verdad sabemos los efectos y consecuencias que pueden causarnos?
Si hay alguién lo suficientemente humilde aquí, como para reconocer que no, le invito a que lea algunos de ellos que he recogido aqui

Los principales riesgos del cannabis están asociados a los efectos perjudiciales que podría llegar a generar en el sistema respiratorio cuando es fumada. El humo de la marihuana puede llegar a producir bronquitis crónica, enfisema pulmonar y cáncer de pulmón.

Debemos de tener en cuenta además que para experimentar al máximo los efectos de esta sustancia los consumidores inhalan profundamente el humo, lo retienen al máximo en los pulmones y no usan filtro. Por otra parte, el consumo asociado de tabaco puede incrementar las probabilidades de que se de alguna disfunción de este tipo en el sistema respiratorio.

En cuanto al sistema circulatorio, el consumo de cannabis provoca de manera casi inmediata taquicardia, por lo cual las personas que padecen insuficiencia cardíaca o hipertensión (presión arterial alta) podrían ver empeorados sus síntomas.

Por otra parte, la acumulación de THC en el cerebro puede provocar alguno de estos efectos:

• Puede entorpecer la memoria, sobre todo, la memoria a corto plazo, lo cual dificulta la retención de los sucesos que se han vivido bajo los efectos de la sustancia.
• Puede alterar la capacidad de concentración

En caso de ser consumida con alcohol, esta combinación puede dar lugar a lipotimias (mareos o desmayos) como consecuencia de la acción vasodilatadora del alcohol y el aumento en el consumo cerebral de oxígeno que provoca el THC. El cerebro necesita más oxígeno de lo habitual y dispone de una cantidad menor del mismo.

Podría además generar ciertos problemas psiquiátricos en aquellos usuarios crónicos con una condición esquizofrénica pre-existente.

El cáncer de pulmón consiste en un crecimiento anormal de las células del pulmón. La enfermedad se produce habitualmente en las paredes internas de los bronquios, y al crecer puede obstruir el paso del aire y alterar la respiración. Por este motivo, produce generalmente falta de aire, ahogo y fatiga.

Existen dos tipos principales de cáncer de pulmón: el cáncer de células pequeñas o microcítico y el cáncer de células no pequeñas (no microcítico o broncogénico).


http://www.youtube.com/watch?v=qUizaXGbDQ4

ver este video, ¡impresiona!

Patricia Moset y Henar Sanz.

Cambios del cráneo humano.

El cráneo humano ha cambiado drásticamente durante los últimos 3 millones de años. La evolución desde el Australopithecus hasta el Homo sapiens, significó el aumento de la capacidad craneana (para ajustarse al crecimiento del cerebro), el achatamiento del rostro, el retroceso de la barbilla y la disminución del tamaño de los dientes. Los científicos piensan que el increíble crecimiento de tamaño del cerebro puede estar relacionado con la mayor sofisticación del comportamiento de los homínidos. Los antropólogos, por su parte, señalan que el cerebro desarrolló su alta capacidad de aprendizaje y razonamiento, después de que la evolución cultural, y no la física, cambiara la forma de vida de los seres humanos.


Nos vamos dando cuenta de los grandes cambios que ha ido haciendo nuestro cráneo y con eso nos vamos formando a nosotros mismos y vamos avanzando..es lo que se llama evolución y por lo que cada vez somos mas inteligentes y aprendemos mas.


Patricia Moset y Henar Sanz.

¡¡VÍDEO MUY INTERESANTE SOBRE LA EVOLUCIÓN!!

¿Qué hay que decir respecto a la evolución?

No mucho de nosotros, eso desde luego, pues si al leer la palabra “evolución” se te viene a la cabeza únicamente Charles Darwin .

Sí, Darwin se dio cuenta de algunas cosas, pero la evolución no es sólo una teoría, son millones y millones de años que nos tienen a nosotros, los que descendemos de los primeros homínidos, ubicados en tan sólo un ápice de ella.2.5 millones de años no es absolutamente nada en la historia de la evolución, y muchísimas, incontables criaturas nos precedieron.

En este vídeo que hemos encontrado reúne 600 millones de años de evolución en tan sólo cinco minutos tal vez te hagas una idea del pequeño espacio que ocupamos en la historia de nuestro planeta. Nunca vienen mal estas reflexiones para darse cuenta de que en definitiva no somos nada.

AQUÍ ESTA EL VÍDEO

http://video.publico.es/videos/0/3910

Los ratones pueden recuperar la memoria, ¿y los humanos?
Científicos del Instituto Europeo de Neurociencia de Göttigen logran retrasar la demencia en ratones y recuperar recuerdos perdidos. También existen esperanzas para los humanos.

Los recuerdos se pierden y la información nueva no se fija. Esta es la realidad de los enfermos de Alzheimer y otros trastornos mentales parecidos. Investigadores del Instituto Europeo de Neurociencia de Göttingen (ENI-G), junto con el famoso Instituto de Tecnología de Massachussets (Boston), han publicado en Nature cómo, gracias a entrenamientos cerebrales y a los llamados inhibidores de HDAC, han conseguido ayudar a ratones afectados de Alzheimer a desarrollar nuevas capacidades de aprendizaje y a recordar información olvidada. Estos resultados son, además, el primer paso hacia el estudio en seres humanos.

embarazo psicológico

¿Qué es y por que sucede?

Al embarazo psicológico se lo conoce también como pseudociesis y tiene un gran efecto, nocivo, tanto en el cuerpo como en la mente de la mujer; esta condición se manifiesta produciendo cambios corporales reales como los que suelen darse en un embarazo normal. A su vez es capaz de modificar el ciclo menstrual, las glándulas mamarias, la secreción de leche y provoca una sensación sugestiva de movimientos fetales.
Por todos estos factores decimos que esta es una patología peligrosa, la mente ejerce un poder muy grande sobre el organismo del ser humano y tenemos que saber controlarlo.La causa principal de un embarazo psicológico parte del deseo incontenible de tener un hijo; sin embargo, de acuerdo a recientes estudios, los expertos señalan que la necesidad de fortalecer los lazos conyugales o sentirse joven y productiva lleva a muchas mujeres a desarrollar esta enfermedad. Otras de las causas que pueden llegar a provocar los síntomas de un embarazo real pero que en definitiva no lo es la dependencia hacia el marido y creer que la llegada de un hijo le garantizará la completa atención de éste.
Créase o no, el embarazo psicológico también puede darse en los hombres, esto sucede al sentirse identificados con la pareja; de todas formas dicho proceso tiene lugar cuando la mujer está realmente embarazada, y el hombre, por sentirse protector, procura que su mujer sufra en la menor medida posible todo la etapa de gestación y a su vez tiene ganas de ser partícipe de este período compartiendo absolutamente todo. Según las encuestas realizadas, las mujeres que más sufren el embarazo psicológico son jóvenes recién casadas, solteras que temen quedar embarazadas cuando su vida sexual se encuentra activa, mujeres de edad avanzada que le temen a la menopausia, mujeres estériles y las que se han casado por segunda vez y desean tener un hijo.


Patricia Moset Risco y Henar Sanz Morales.

La anaconda

La anaconda es la serpiente más grande del mundo. Las hembras pueden superar los 8 metros de largo y alcanzar los 150 Kg. de peso. Es casi imposible
encontrarla fuera de los ríos o charcas en los que pasa la mayor parte del tiempo sumergida asomando sólo la cabeza. Caza por lo general animales que se acercan a beber, sujetándolos con sus enormes mandíbulas y aferrándose a ellos para enroscarse alrededor de su cuerpo hasta asfixiarlos.

La anaconda verde o común (Eunectes Marinus) es endémica de Sudamérica; habita las cuencas del río Amazonas y del Orinoco También se la puede encontrar en países como Brasil, Bolivia, Colombia, Guyana, Perú, Paraguay, Venezuela y la isla Trinidad.

Tiene un color verde oscuro, con marcas ovales de color negro y dorado a los flancos. Su vientre es más claro, y en la parte final de la cola muestra diseños en amarillo y negro. El cuerpo es ancho y musculoso, adaptado para matar a sus presas por constricción.

La mayor anaconda que se ha registrado oficialmente media 9 metros de largo y pesaba 140 Kg. Los machos son significativamente menores, alcanzando los 2 metros y medio.

La anaconda no necesita triturar a su presa, puesto que su mandíbula se desencaja, permitiéndole tragar a sus presas enteras. La digestión de una presa grande puede demorar varias semanas, durante las cuales la serpiente se encuentra casi inactiva. Los cazadores furtivos aprovechan estos estadios para capturarlas más fácilmente.

Su reproducción es ovovivípara, las crías que pueden llegar a ser más de cincuenta, miden un metro al nacer.

Existen 3 especies más de anaconda, menos conocidas: La anaconda Amarilla, la anaconda Deschauense, y la anaconda Barbour.

La principal amenaza para su conservación es la destrucción de su hábitat, así como la caza por gente que la consideran un riesgo para el ganado doméstico y los niños, sin tener en cuenta el papel que juega en el control de las plagas.

En caso de que alguien esté interesado en cómo cuidar y mantener una anaconda por si algún día tienen una, aquí esta la información necesaria:

http://www.fororeptiles.org/foros/showthread.php?t=12049

En el vídeo podemos observar como una anaconda adulta busca un lugar seguro para dar a luz las crías de serpiente. Recordemos que las serpientes son ovíparas pero el huevo se rompe en el interior de la serpiente antes de salir. Mientras van saliendo las crías se van alejando de la madre mientras observan el medio en el qué se encuentran y buascan posiciones estratégicas ya que su instinto les obliga a hacer eso.

Como anteriormente hemos puesto, en un mismo parto una serpiente puede dar a luz hasta a cincuenta ejemplares, una cifra elevada si tenemos en cuenta que se trata de anacondas de un metro de longitud, que ya son capaces de atrapar una presa e ingerirla sin problema alguno.

Nosotros no debemos preocuparnos ya que sólo se encuantran en algunas zonas ecuatoriales de América del Sur y África; en Asia son menos comunes.

En caso de viajar a alguno de estos lugares la mayor preocupación en caso de toparse con una de ellas es el peligro de asfixia porque así es como captoran a sus presas: se enganchan a ella y comienzan a ejercer presión con su potente piel, la cual es toda músculo, hasta que dejan a la presa inmóvil.

El consumo de alcohol aumenta el riesgo de sufrir ciertos tipos de cáncer en las mujeres.

Esta noticia no tiene mucho que ver con el tema que hemos tratado recientemente , pero es una noticia que me ha llamado bastante la atención.

Un estudio realizado por la investigadora Naomi Allen, de la unidad de epidemiología del cáncer de la Universidad de Oxford en Reino Unido, afirma que el consumo de alcohol aumenta el riesgo de padecer ciertos cánceres, entre ellos los de mama, faringe, laringe, esófago y recto, en el sexo femenino.
Analizaron a 1.280.296 mujeres de mediana edad durante siete años. El 24% se definía como no bebedora, un 29% bebía moderadamente, y un 28% bebía más cantidad de alcohol. Durante la investigación se detectó un total de 68.775 casos de cáncer entre las participantes.

Ya había leído en otros artículos, que los efectos del alcohol son más fuertes en mujeres que en hombres, pero no me lo imaginaba hasta este punto.

Tormentas solares.

http://www.youtube.com/watch?v=AbVUxtmaRdQ

Una tormenta solar es una explosión violenta en la atmósfera del Sol con una energía equivalente a millones de bombas de hidrógeno. Las tormentas solares tienen lugar en la corona y la cromosfera solar, calentando el gas a decenas de millones de grados y acelerando los electrones, protones e iones pesados a velocidades cercanas a la luz. Producen radiación electromagnética en todas las longitudes de onda del espectro, desde señales de radio hasta rayos gamma. Las emisiones de las tormentas solares son peligrosas para los satélites en órbita, misiones espaciales, sistemas de comunicación y la red de suministro.

Etapas:

Erupción solar: La primera etapa, que puede romper las comunicaciones. Tarda 8 min. en llegar. Además, hace que la atmósfera aumente su tamaño hasta las órbitas de los satélites, altere sus órbitas y haga que estos caigan a tierra.

Tormenta de Radiación: Consiste en un "bombardeo" de radiación contra la Tierra. Esta puede freír los circuitos eléctricos y atacar a las personas. En la Tierra estamos protegidos gracias a los efectos combinados de la Atmósfera y la Magnetosfera. Debido a esto, sólo afecta a los astronautas que no estén a salvo.

CME: La onda más peligrosa, ya que daña a los satélites y a los transformadores eléctricos del planeta por los que pase electricidad. Daña las comunicaciones en todo el planeta. Tiene campo magnético: si está orientada al norte, rebotará inofensivamente en la magnetosfera; si está orientada hacia el sur, causaría una catástrofe global, por los daños que ocasionaría.

Patricia Moset y Henar Sanz.

Origen y futuro de la luna.Otras anomalías del sistema solar.

Formación de la Luna.

La Luna pudo haberse formado al mismo tiempo que la Tierra y siguiendo un proceso paralelo. Esta es una de las teorías clásicas. Sin embargo, la Luna tiene 100 millones de años menos que nuestro planeta, y estando en la misma zona del sistema solar sus densidades deberían ser similares. No es esto lo que ocurre, pues la densidad de la Tierra es de 5,5 g/cm cúbicos mientras que la de la Luna es de 3,3g/cm cúbicos. La teoría más aceptada hoy fue elaborada por William Hartmann y Donald Davis y, en síntesis, propone que en los primeros momentos de la existencia de la Tierra un planeta de tipo terrestre, probablemente con un tamaño similar al de Marte, colisionó con la Tierra. Parte del astro que impactó, junto con materiales de la zona impactada, constituyó una nube de residuos que quedó orbitando entorno a la Tierra. La acreción de estos materiales originaría la Luna. La colisión de un pequeño planeta pudo provocar la formación de la Luna.

¿Qué procedimiento usaron?

El procedimiento utilizado para este estudio consistió en medir el plomo y los isótopos de uranio que contenía esta pequeña muestra de circón y analizar estos datos para determinar la edad de la formación del mismo. En opinión de los investigadores, este descubrimiento significa un importante hito en la historia de la superficie lunar.

¿Futuro en la Luna?

Cuando llegamos al futuro de la vida, “¿seremos capaces de llevar la vida terrestre a la Luna? ¿Podemos expandir la vida fuera de la cuna de la Tierra? Esta es una cuestión que aún no tiene respuesta”, dijo Foing a SPACE.com.
La Luna guarda recursos intrigantes en sus minerales, incluyendo metales y oxígeno, “pero no contiene mucho carbono”, dijo Foing. “Si quieres cultivar plantas allí, necesitarás enriquecer el suelo con carbono, nitrógeno y fósforo”.
Los colonizadores lunares podría usar cualquier agua disponible en la Luna para su supervivencia, pero tal agua podría esconder miles de millones de años de valiosos secretos en torno a los cometas que colisionaron con la Luna, “por lo que mejor estudiarla que bebérsela”, dijo Foing. “Podríamos usar el hidrógeno y oxígeno disponible en la Luna para producir agua artificial”.

¿Plutón es un planeta?¿Hay un nuevo planeta?

UB 313 es un objeto que orbita el Sol al doble de distancia que Plutón cuya existencia fue hecha pública el año pasado y que ya entonces la NASA presentó como el décimo planeta del Sistema Solar, afirmando que era de un tamaño similar al de Plutón, aunque mucha gente opina que en realidad no debería ser considerado un planeta y que es no más que uno de los miles o millones de objetos que forman el cinturón de Kuiper.
La polémica estaba servida, y no sólo por si ha de considerarse un planeta o no sino que además hubo acusaciones cruzadas de robo de datos entre equipos de «cazadores de planetas», pero observaciones recientes acaban de confirmar que es unos 700 kilómetros más grande que Plutón, con lo que la polémica se ha reavivado: Si Plutón es un planeta, ¿por qué no ha de serlo UB 313? Si UB 313 no es un planeta, ¿por qué lo es Plutón, que es más pequeño?
Ahí entran cosas como la definición de lo que es un planeta, que no está tan clara como cabría pensar, razones históricas como que todos llevamos casi cien años aprendiendo que el Sistema Solar tiene nueve planetas, con lo que quedaría un poco raro empezar a decir que en realidad son sólo ocho, y políticas, pues los estadounidenses están presionando fuertemente para que UB 313 sea reconocido como un planeta…


Preguntas tipo test.

1.¿Cómo se formó la luna?
a.un planeta choco con otro.
b.se formó a la vez que la tierra.
c.se formó después de la tierra.

2.¿Que procedimiento usaron para saberlo?
a.Midieron el plomo y los isótopos de uranio.
b.analizaron lo que había en la luna.
c.no utilizaron ningún método.

3.¿La luna tiene futuro?
a.si pero no lo sabemos con certeza.
b.no tiene
c.va a ser destruida

4.¿Plutón es un planeta?
a.no porque es demasiado pequeño.
b.no, pero antes si lo era.
c.si es un planeta.

5.¿Hay un nuevo planeta?
a.si y se llama Ub313.
b.no, sigue habiendo los mismos de antes.
c.si pero no sabemos cual es.

LOS TERREMOTOS

Terremoto

Un terremoto es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico.

Cómo y dónde se producen

Se producen cuando se libera energía potencial elástica acumulada en la deformación gradual de las rocas contiguas al plano de una falla activa, pero también pueden ocurrir por otras causas, por ejemplo en torno a procesos volcánicos, por hundimiento de cavidades cársticas o por movimientos de ladera.
Se encuentra en la acumulación de energía que se produce cuando los materiales del interior de la Tierra se desplazan, buscando el equilibrio, desde situaciones inestables que son consecuencia de las actividades volcánicas y tectónicas, que se producen principalmente en los bordes de la placa.

Los terremotos se suelen producir en zonas donde la concentración de fuerzas generadas por los límites de las placas tectónicas.

Puntos clave

Hipocentro, es el lugar donde se origina el terremoto.
Epicentro, es la zona de la superficie donde el sismo es más fuerte.

Tipos de terremotos

Terremoto superficial: hipocentro hasta los 60 Km. de profundidad.
Terremoto de foco intermedio: entre los 60 y los 300 Km.
Terremoto de foco profundo: por debajo de los 300 Km.

Terremoto tectónico:
Se da cerca de los bordes de las placas. En el movimiento entre las placas a veces dos placas quedan trabadas y cuando se reanuda el movimiento bruscamente, se libera energía en forma de ondas sísmicas que se difunden con rapidez por la Tierra, como hacen las ondas concéntricas en el agua, generadas por una piedra al caer. O bien al chocar, una de las placas se desplaza por encima o por debajo de la otra originando cambios en la topografía (formando una falla). Si este movimiento se ve dificultado, comienza a acumularse energía de tensión que en algún momento se liberará y una de las placas se moverá bruscamente hacia la otra rompiéndola y liberando entonces una cantidad de energía.
Son los que ofrecen mayor peligro para las personas.

Terremoto volcánico:
Causado por la actividad subterránea originada por un volcán en proceso de erupción, no tiene porque ir unido en el tiempo a una erupción volcánica.

Terremoto de colapso: Terremoto pequeño debido al colapso del techo de una mina o caverna subterránea. Una variedad interesante de este tipo de terremoto es el que se produce por deslizamiento de tierras.

Terremoto de explosión: Producido por la explosión de artefactos químicos o nucleares.

Los pliegues y fallas:

Los Pliegues de arqueamientos de las capas de rocas, DEBIDO a la compresión. Pueden tener muchas formas, y sus tamaños Pueden ir desde unos miles de metros hasta Cientos de kilómetros, formando cadenas montañosas.
La Fallas: fracturas en las rocas. Cuando se producen los bloques fracturados Se Mueven en forma vertical, horizontal u oblicua. Las Fallas Pueden ser desde microscópicas hasta Tener miles de kilómetros.

Las ondas que se producen

Ondas internas: Las ondas de cuerpo viajan a través del interior de la Tierra
-Ondas P: El suelo es alternadamente comprimido y dilatado en la dirección de la propagación. Las ondas de presión de primera especie corresponden a un movimiento del fluido y del sólido en fase. [Distancia recorrida]
-Ondas P (segunda especie): Las ondas de segunda especie el movimiento del sólido y del fluido se produce fuera de fase. [Distancia recorrida]
Ondas S: Son ondas en las cuales el desplazamiento es transversal a la dirección de propagación. Su velocidad es menor que la de las ondas primarias. Debido a ello, éstas aparecen en el terreno algo después que las primarias. Estas ondas son las que generan las oscilaciones durante el movimiento sísmico y las que producen la mayor parte de los daños. [Diferencia del tiempo]
Ondas superficiales: Cuando las ondas de cuerpo llegan a la superficie
-Ondas de Love: Son ondas superficiales que producen un movimiento horizontal de corte en superficie.
-Ondas de Rayleihgt: Son ondas superficiales que producen un movimiento elíptico retrógrado del suelo.

Escala de Richter

Menos de 3.5 Generalmente no se siente, pero es registrado
3.5 - 5.4 A menudo se siente, pero sólo causa daños menores
5.5 - 6.0 Ocasiona daños ligeros a edificios
6.1 - 6.9 Puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas.
7.0 - 7.9 Terremoto mayor. Causa graves daños
8 o mayor Gran terremoto. Destrucción total a comunidades cercanas.

¿Se puede pronosticar un terremoto?

Pronosticar puede basándose en la presión que se está almacenando en una región concreta.
Se pueden predecir como mucho 30 segundos antes de que las ondas lleguen al epicentro, pero no vale para nada porque se crearía un caos si la gente lo supiera…
Falta precisión, nunca se podrá saber con certeza (dicho por: Bob Holdsworth, Grupo de Investigación de la Reactivación)
Lo que si se puede es determinar es que zona tiene más riesgo sísmico que otra…

Sismógrafo

Este aparato, en sus versiones iniciales, consistía en un péndulo que por su masa permanecía inmóvil debido a la inercia, mientras todo a su alrededor se movía; dicho péndulo llevaba un punzón que iba escribiendo sobre un rodillo de papel pautado en tiempo, de modo que al empezar la vibración se registraba el movimiento en el papel, constituyendo esta representación gráfica el denominado sismograma.
Ahora son eléctricos.

Test de las preguntas del grupo D9

1.- ¿Qué es el hipocentro de un terremoto?

a) El lugar dónde se origina el terremoto.

b) El lugar dónde termina el terremoto.

c) Es la zona de la superficie dónde el sismo es más fuerte.

2.- ¿Cómo se llama la escala utilizada para medir la magnitud de un terremoto?

a) Escala de Wiston.

b) Escala de Richter.

c) Escala de Mercalli.

3.- ¿Cómo se llaman los aparatos utilizados para medir los terremotos?

a) Sismótagos.

b) Sismógrafos.

c) Sismógrafos.

4.- Los terremotos se producen en…

a) Las dorsales oceánicas.

b) Los bordes de las placas tectónicas.

c) Los bordes de volcanes y/o cordilleras montañosas.

5.- Las ondas sísmicas Love y Rayleihgt se diferencian en que…

a) Las primeras son ondas que se producen bajo la corteza terrestre que producen un movimiento horizontal de corte en superficie y que las segundas producen un movimiento en forma de L boca abajo.

b) Las primeras son ondas de gran distancia entre si mismas y que las segundas, que son superficiales, producen las réplicas de los terremotos.

c) Las primeras son ondas superficiales que producen un movimiento horizontal de corte en superficie y que las segundas, también superficiales, lo producen elíptico retrógrado del suelo.

TEST VOLCANES

Test:

1) ¿Qué es el pH?
a) Proteccion Hidráulica
b) Medida de la acidez de la lava de un volcán
c) Medida de la temperatura del magma de un volcán


2) ¿Qué expulsa un volcán submarino?
a) Agua caliente
b) Gases, cenizas, rocas, lava y humo
c) Algas y rocas del fondo del mar


3) ¿Como se define la prevención?
a) Conjunto de medidas adoptadas para reducir el riesgo volcánico
b) Conjunto de folletos informativos sobre los riesgos volcánicos
c) Información para reducir el riesgo volcánico


4) La lava ácida...
a) Es liquida
b) Es viscosa
c) Es de color naranja


5) La teoría extraterrestre...
a) Habla sobre el hábitat de los extraterrestres
b) Habla sobre que el agua llegó a la Tierra en forma de hielo en el interior de meteoritos
c) Habla sobre que el agua llegó a la Tierra traida por los extraterrestre

Volcanes

¿Qué es un volcan?

• Es una apertura en la Tierra, principalmente en montañas, donde periódicamente sale humo, vapor de agua, gases, cenizas, rocas y lava.

• Una erupción es entendida por la acumulación de material arrastrado del interior de la Tierra (manto), que al haber un aumento de temperatura en el magma del manto, se expulsa la lava hirviendo que ahí se encontraba.

• La violencia de una erupción depende principalmente del pH (es una medida de la acidez) que presente la lava. La lava ácida, es más viscosa y somete a los gases (de la lava) a altas presiones, esta erupción se considera como explosiva. Por el contrario, una lava básica es más fluida y a las vez menos destructiva.
  

¿Dónde aparecen?

Los volcanes aparecen allí donde la corteza terrestre es más delgada o bien está agrietada. Donde la corteza es más fina, estos últimos son los denominados puntos calientes. Bajo los puntos calientes hay columnas de magma que ascienden desde la capa incandescente situada bajo la corteza, el manto.

Formación

1) La superficie no tiene forma de volcán. El magma va a ir buscando fisuras en su intento de alcanzar la superficie, acumulándose, formando así la cámara de magma

2) El magma consigue hacerse una salida principal, esto es el cráter

3) La presión produce una erupción, donde expulsa gases, fragmentos de corteza, lava y cenizas

4) Las diversas erupciones contribuyen a su formación

Tipos

Teorias volcánicas

• Teoría volcánica: plantea que el agua se formó en el centro de la Tierra por las altas temperaturas entre átomos de hisdrógeno y oxígeno
• Teoría extraterrestre: la NASA apoya que el agua llegó a la Tierra en forma de hielo, en el interior de meteoritos, que al impactar sobre la superficie terrestre liberaron este compuesto y llenaron los océanos

Predicción

• Temblores en el edifico volcánico
• Ruidos subterráneos
• Resquebrajamiento de la tierra
• Aumento de la temperatura en las corrientes de agua
• Comportamiento anormal de los animales
• Deformaciones en el edificio volcánico

Prevención

• Conocimiento de la actividad volcánica

• Sistema permanente de vigilancia

• Ordenación de usos y gestión del territorio

• Planificación ante emergencias

a) Redacción de planes de actuación

b) Organización de medios

c) Coordinación de emergencias

• Educación y divulgación

Volcan submarino
Es una fisura en la superficie de la Tierra que se encuentran bajo el nivel de mar, que expulsa humo, vapor de agua, gases, cenizas, rocas y lava

Hipótesis orogénicas. El ciclo de Wilson

•Teoría orogénica = tectónica de placas. Explica el origen y la existencia de placas tectónicas.

•Orogénesis. Explica la formación de cordilleras.

•Alfred Wegener y la teoría de la deriva continental. Explica las transformaciones de las placas tectónicas de la siguiente manera :

Existe un supercontinente llamado Pangea , todos los continentes estaban unidos. Demuestra la separación de los continentes mediante unos fósiles vegetales exactamente iguales que encontró en distintos puntos de la tierra. Esto muestra que los continentes se mueven.

•Contacto entre placas :
•Bordes divergentes-Es la separación de los continentes por un punto caliente emergente


•Bordes convergentes- Es la unión o choque de dos placas y se puede producir de varias formas:
–A) Entre placa oceánica y continental : Se producen zonas de subducción
–B) Entre dos placas oceánicas
–C) Entre dos placas continentales: Se produce la formación de cordilleras


•Bordes transformantes -
Falla transformante o borde transformante es el borde de desplazamiento lateral de una placa tectónica respecto a la otra. Su presencia es notable gracias a las discontinuidades del terreno. Un ejemplo es la falla de San Andrés.





Ciclo de Wilson : Explica el conjunto de las tres maneras de contacto entre placas enlazándolas entre sí. Comineza con una placa tectónica cualquiera , y como mediante las corrientes calientes ascendentes la placa se rompe y poco a poco se separa y lo que queda en medio es una dorsal oceánica.De nuevo sigue habiendo corrientes calientes , los márgenes pasivos , cada vez se enfrian mas y aparecen nuevas zonas de subducción , al final el océano tiende a desaparecer, y las placas vuelven a unirse , chocando y apareciendo cordilleras

PREGUNTAS :

1. ¿En qué consiste la orogénesis?
A. Las placas tectonicas sufren una subducción y crean una cordillera
B. Te cuenta la historia de la Pangea
C. Te explica las diferentes placas tectónicas existentes

2. ¿Quién era Wegener?
A. Un astrólogo alemán que explica la deriva continental
B. El padre de pinocho
C. Un irlandés que averiguó la teoria de la evolución

3.¿Dónde se concentran los puntos calientes?
A. En los territorios más próximos al sur
B. Entre las placas terrestres
C. Entre las placas solares

4.¿Qué explica el circulo de Wilson?
A. En cómo las placas tectónicas se separan y se juntan constantemete.
B. Las diferentes teorias sobre la evolución de la Tierra.
C. Los estados a los que se somete un astronauta durante un minuto en la luna.

5.¿Qué clase de pruebas encontró Wegener para deducir la teoría de la deriva?
A. Fósiles vegetales idénticos en diferentes continentes.
B. Encontró excrementos de animales disecados.
C. Diferentes tipos de hongos de Perú.